![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
rys6Васька поступил в, наверное, самый странный и необычный 6-й класс в Москве.
Это так называемый изобретательский (официально инженерно-технологический) класс 179-й школы. Все знают, что в 179-й отличные матклассы, их там набирают с 7-го класса. Надо сказать, что я надеялась, что Вася, у которого явно есть математические способности, когда-нибудь поступит именно в маткласс. Но несколько лет назад, один старший мальчик на шахматах поступил в таинственный изобретательский класс и воодушевленно о нем рассказывал. Васька влез на сайт 179-й и прочитал (я тогда читать поленилась, много букв) про этот класс и сразу сказал, что хочет там учиться. Ну, мало ли, что приходит в голову второкласснику. Но со временем идея не рассосалась. Тем временем 179-я школа попала в самый топ московских школ, и конкурс во все ее классы (и до этого немаленький) существенно возрос. Так что в этом году на собеседования в изобретательский класс записалось четыреста с лишним человек, и идея, что в него можно запросто поступить совершенно не казалась реальной. Испытания начались еще в марте. Было объявлено, что они пройдут в четыре тура, каждый тур из двух или трех занятий.
После первого же занятия, Васька решил, что он провалился: нужно было бегать по кабинетам, получать задания по разным предметам, сдавать их и, в случае успешной сдачи, получать баллы. Всё это в огромной толпе. Вася тормоз, не сразу сообразил, что нужно выбирать задания, которые требуют меньше времени, долго возился с чем-то громоздким, а до кабинетов, где, как потом выяснилось, были задания попроще, даже не дошел. Баллов набрал немного, и неделю до следующего испытания приговаривал, что напряжется на втором занятии, вдруг всё же удастся добрать до проходного во второй тур. Как выяснилось впоследствии, такой номер не проходит, проходной считают по каждому занятию отдельно, баллы не суммируют. Второе испытание оказалось чисто математическим, так что много набрать таки удалось. И во второй тур пройти тоже, хоть балл за первое занятие был и невысок, но всё же проходной, даже с минимальным запасом.
Во второй тур прошло около ста человек. И стало существенно легче - меньше шума, меньше очереди к принимающим задания, так что дальше Вася чувствовал себя увереннее и после трех испытаний этого тура был практически убежден, что попадет в третий. Попал.
Третий тур начался с неожиданности: первое же испытание было новым - такого не было в предыдущие годы, (после почти провала в первый день, Васька сообразил, что надо у людей спрашивать, что было в прошлом году,чтобы хоть немного составлять план действий, а на маткружке есть ребята, которые в том году поступали в изобретательский, так что у кого спросить, он нашел), да еще самое слабое Васькино место - словесность. Вот тут отрок явно показал, что очень хочет в этот класс, он не только сумел выполнить простые задания, которые являются допуском к более сложным, но и получил зачет по сочинению, чему я очень удивилась, так как весь год я старательно подталкивала его к написанию сочинений, а он или вообще отбивался или отписывался одной строкой, а тут написал осмысленное сочинение больше, чем на страницу - просто чудеса. Второе испытание третьего тура было опять мультипредметным, Вася затруднялся оценить, достаточно ли хорошо его сдал. На этом испытании закончился апрель и мы сбежали в Турцию от березы. Уже там узнали, что и в четвертый тур Васька прошел.
Тут начинается самое страшное: в четвертый тур прошло 34 человека, все очень сильные, некоторые просто монстры. А в класс берут человек 27. Да еще мы возвращаемся только ко второму испытанию (правда, мы предупредили, и нам сказали, что это не страшно). В общем, мы прилетели и на следующий же день было финальное испытание. Результаты обещали объявить сразу и пригласили родителей. Прямо скажем, не очень приятно сидеть в зале и ждать вердикта. Хотя Васька нахально был уверен, что проходит, а я нет (по его словам последнее испытание состояло из трех частей и в двух он был вполне успешен, а провалил только одну, зато как раз ту, которую принимал самый главный набирающий). Прошел. На следующее испытание - выездное. Но вообще - жесть, очень жаль тех семерых, которые остались за бортом, думаю им было бы легче узнать результаты из интернета, как в предыдущих турах.
После выездного отсеивают только в крайних случаях. Собственно, оно сегодня уже было, никого не отсеяли. Не смотря на дождь, прекрасно провели время в лесу: играли в спортивные и дворовые игры, командно преодолевали препятствия, перенимали опыт у старших, которые тоже были в лесу. Васька очень доволен. Посмотрим, что будет дальше. Класс необычный, учатся не по ФГОСам, без оценок, без обязательных домашних заданий, без постоянного расписания. Отзывы в интернете от восхищенных до возмущенных. Но большинство моих очных знакомых, чьи дети там учились или учатся, довольны. Ну, и принципы обучения, которые они заявляют, мне близки. И скучно точно не будет.
Это так называемый изобретательский (официально инженерно-технологический) класс 179-й школы. Все знают, что в 179-й отличные матклассы, их там набирают с 7-го класса. Надо сказать, что я надеялась, что Вася, у которого явно есть математические способности, когда-нибудь поступит именно в маткласс. Но несколько лет назад, один старший мальчик на шахматах поступил в таинственный изобретательский класс и воодушевленно о нем рассказывал. Васька влез на сайт 179-й и прочитал (я тогда читать поленилась, много букв) про этот класс и сразу сказал, что хочет там учиться. Ну, мало ли, что приходит в голову второкласснику. Но со временем идея не рассосалась. Тем временем 179-я школа попала в самый топ московских школ, и конкурс во все ее классы (и до этого немаленький) существенно возрос. Так что в этом году на собеседования в изобретательский класс записалось четыреста с лишним человек, и идея, что в него можно запросто поступить совершенно не казалась реальной. Испытания начались еще в марте. Было объявлено, что они пройдут в четыре тура, каждый тур из двух или трех занятий.
После первого же занятия, Васька решил, что он провалился: нужно было бегать по кабинетам, получать задания по разным предметам, сдавать их и, в случае успешной сдачи, получать баллы. Всё это в огромной толпе. Вася тормоз, не сразу сообразил, что нужно выбирать задания, которые требуют меньше времени, долго возился с чем-то громоздким, а до кабинетов, где, как потом выяснилось, были задания попроще, даже не дошел. Баллов набрал немного, и неделю до следующего испытания приговаривал, что напряжется на втором занятии, вдруг всё же удастся добрать до проходного во второй тур. Как выяснилось впоследствии, такой номер не проходит, проходной считают по каждому занятию отдельно, баллы не суммируют. Второе испытание оказалось чисто математическим, так что много набрать таки удалось. И во второй тур пройти тоже, хоть балл за первое занятие был и невысок, но всё же проходной, даже с минимальным запасом.
Во второй тур прошло около ста человек. И стало существенно легче - меньше шума, меньше очереди к принимающим задания, так что дальше Вася чувствовал себя увереннее и после трех испытаний этого тура был практически убежден, что попадет в третий. Попал.
Третий тур начался с неожиданности: первое же испытание было новым - такого не было в предыдущие годы, (после почти провала в первый день, Васька сообразил, что надо у людей спрашивать, что было в прошлом году,чтобы хоть немного составлять план действий, а на маткружке есть ребята, которые в том году поступали в изобретательский, так что у кого спросить, он нашел), да еще самое слабое Васькино место - словесность. Вот тут отрок явно показал, что очень хочет в этот класс, он не только сумел выполнить простые задания, которые являются допуском к более сложным, но и получил зачет по сочинению, чему я очень удивилась, так как весь год я старательно подталкивала его к написанию сочинений, а он или вообще отбивался или отписывался одной строкой, а тут написал осмысленное сочинение больше, чем на страницу - просто чудеса. Второе испытание третьего тура было опять мультипредметным, Вася затруднялся оценить, достаточно ли хорошо его сдал. На этом испытании закончился апрель и мы сбежали в Турцию от березы. Уже там узнали, что и в четвертый тур Васька прошел.
Тут начинается самое страшное: в четвертый тур прошло 34 человека, все очень сильные, некоторые просто монстры. А в класс берут человек 27. Да еще мы возвращаемся только ко второму испытанию (правда, мы предупредили, и нам сказали, что это не страшно). В общем, мы прилетели и на следующий же день было финальное испытание. Результаты обещали объявить сразу и пригласили родителей. Прямо скажем, не очень приятно сидеть в зале и ждать вердикта. Хотя Васька нахально был уверен, что проходит, а я нет (по его словам последнее испытание состояло из трех частей и в двух он был вполне успешен, а провалил только одну, зато как раз ту, которую принимал самый главный набирающий). Прошел. На следующее испытание - выездное. Но вообще - жесть, очень жаль тех семерых, которые остались за бортом, думаю им было бы легче узнать результаты из интернета, как в предыдущих турах.
После выездного отсеивают только в крайних случаях. Собственно, оно сегодня уже было, никого не отсеяли. Не смотря на дождь, прекрасно провели время в лесу: играли в спортивные и дворовые игры, командно преодолевали препятствия, перенимали опыт у старших, которые тоже были в лесу. Васька очень доволен. Посмотрим, что будет дальше. Класс необычный, учатся не по ФГОСам, без оценок, без обязательных домашних заданий, без постоянного расписания. Отзывы в интернете от восхищенных до возмущенных. Но большинство моих очных знакомых, чьи дети там учились или учатся, довольны. Ну, и принципы обучения, которые они заявляют, мне близки. И скучно точно не будет.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png){kind=small}
no subject
Date: 8 June 2018 16:29 (UTC)Когда я училась в восьмом классе, то еще до 57 (в которую поступить не надеялась) я поступала в 54 школу, во вновь открывшийся там маткласс. Собеседование было общим - в аудитории сидело человек 30 (тогда это вам не сейчас, да и видимо мало кто про него знал), на доске было написано три задачи, нужно было решать, поднимать руку и рассказывать решение подошедшему экзаменатору. Я сидела решала и видела, что некоторые шустрые мальчики вокруг уже поднимают руку и что-то рассказывают. Некоторые делали это успешно, и было слышно, как главный по аудитории тут же предлагает им писать заявление в маткласс. (Типа, молодец, мы тебя берем). Воодушевленная тем, что это так быстро и не больно, я тоже бодренько что-то решила и сдала решение. Хорошо, молодец, решай дальше, сказали мне. Я удивилась, но что поделаешь, стала решать дальше. Тем временем все больше мальчиков уходило с одной решенной задачей и предложением идти в этот класс. Тут я решила вторую задачу и ее тоже сдала. Ок, молодец, очень доброжелательно сказали мне, иди домой, мы тебе позвоним. Тут я все же набралась духу и спросила, что отчего же вон те граждане с оной задачей уже приняты, а мне с двумя только еще позвонят? А это потому, не моргнув глазом ответила мне интеллигентная дама-принимающая, что мы планируем взять только 5 девочек, поэтому про девочек мы так быстро решить не можем, вдруг какая еще умнее окажется. Я, разумеется озверев, сказала, что никуда не уйду, тем более, что еще одна задача осталась, буду тогда ее решать. После этого мне довольно быстро предложили тоже написать заявление. Я впечатлилась на всю жизнь. А в том классе потом училось ровно 4 девочки (я-то туда, как известно, в итоге не пошла).
no subject
Date: 10 June 2018 05:03 (UTC)