Ну, пусть не султан, а министр образования.
Прежде чем озвучить свой бредовый проект, я объясню, что его породило, а то меня, пожалуй, колесуют.
Похоже, как репетитор, я очень избалована. Так как такие клиенты, как в этом году, встретились мне впервые. Это два ученика выпускного класса частной школы. Один из них не обладает даже навыками второклассника, второй, класс за 6-7-й, возможно, мог бы быть оценен удовлетворительно, но не более. Они обратились ко мне по совету своей учительницы. Причина обращения – ЕГЭ.
Оба молодых человека утверждают, что в их вопиющей необученности виноваты не они, а учителя и родители (что, по большому счету, правда, хотя и странно слышать это из уст 17-тилетнего человека), первые не указали (2 в четверти – не достаточный намек), а вторые не взяли репетиторов вовремя. В знаниях по математике они не нуждаются (хотя первый ещё поприще не выбрал, выбирает между ФСБ-шником, программистом, механиком и стоматологом), но нуждаются в аттестате.
Итак, свалившийся на голову ЕГЭ побудил-таки этих юношей и их родителей попытаться приобрести малую толику знаний.
Посему предлагаю проводить ЕГЭ по основным предметам (зачетный с минимальной планкой) после каждого класс. Не сдавших в следующий класс не переводить (оставлять на повторное обучение), после достижения 14-ти лет переводить не сумевших одолеть ЕГЭ в профессионально-технические училища.
Какой смысл учить логарифмам того, кто не знает, сколько двухрублевых булок можно купить на 7 рублей!
На семейном педагогическом совете моя реформа поддержана не была, Пушкин считает, что такая система приведет к усугублению социального расслоения, я так и не поняла, каким образом.
Жду комментариев от мировой общественности.
Прежде чем озвучить свой бредовый проект, я объясню, что его породило, а то меня, пожалуй, колесуют.
Похоже, как репетитор, я очень избалована. Так как такие клиенты, как в этом году, встретились мне впервые. Это два ученика выпускного класса частной школы. Один из них не обладает даже навыками второклассника, второй, класс за 6-7-й, возможно, мог бы быть оценен удовлетворительно, но не более. Они обратились ко мне по совету своей учительницы. Причина обращения – ЕГЭ.
Оба молодых человека утверждают, что в их вопиющей необученности виноваты не они, а учителя и родители (что, по большому счету, правда, хотя и странно слышать это из уст 17-тилетнего человека), первые не указали (2 в четверти – не достаточный намек), а вторые не взяли репетиторов вовремя. В знаниях по математике они не нуждаются (хотя первый ещё поприще не выбрал, выбирает между ФСБ-шником, программистом, механиком и стоматологом), но нуждаются в аттестате.
Итак, свалившийся на голову ЕГЭ побудил-таки этих юношей и их родителей попытаться приобрести малую толику знаний.
Посему предлагаю проводить ЕГЭ по основным предметам (зачетный с минимальной планкой) после каждого класс. Не сдавших в следующий класс не переводить (оставлять на повторное обучение), после достижения 14-ти лет переводить не сумевших одолеть ЕГЭ в профессионально-технические училища.
Какой смысл учить логарифмам того, кто не знает, сколько двухрублевых булок можно купить на 7 рублей!
На семейном педагогическом совете моя реформа поддержана не была, Пушкин считает, что такая система приведет к усугублению социального расслоения, я так и не поняла, каким образом.
Жду комментариев от мировой общественности.