Письмо Шевкина министру образования

[rys6]

Приятельница прислала ссылку на обращение Шевкина к министру нашему образования по поводу проекта нового Стандарта по математике. Письмо длинное, эмоциональное, даже немного пафосное, но по существу там все очень точно. Почитайте. В общем, и прежние стандарты были направлены на уничтожение всего разумного, доброго, вечного, на то они и стандарты. Но слить алгебру и геометрию (а в добавок туда еще и вероятность со статистикой) - это уж совсем... А че, равняемся на западные образцы, у них давно все в одном флаконе. Попыталась почитать не только Шевкина, но и сам проект. Скажу честно, «многа букаф, ниасилил» ... Но там все время «Математика (включая алгебру, геометрию, вероятность, статистику)», мне этого хватило, чтобы не полениться зарегиться и проголосовать против. "На данном этапе проводятся общественные обсуждения в отношении текста проекта". Обсудим?

Comments

[rys6.livejournal.com]

Пока два предмета, но когда и если этот проект стандарта примут, а все к тому идет, то станет один.

[(Anonymous)]

Боюсь, что не с тем борьба.

Убить геометрию можно и в формате отдельного предмета, и в формате единой "алгебры-геометрии".

Хорошо ее преподавать также можно в любом из форматов.

Повлиять на то, хорошо или плохо ее будут преподавать нельзя.

Остается бороться за то, за что можно бороться - чтобы после слияния суммарное число часов на математику осталось прежним. Или [что продавить еще сложнее] возросло - мотивируя это тем, что на вероятностные вещи нужно дополнительное время.

[rys6.livejournal.com]

В принципе да, пока еще два предмета, а геометрия уже отчасти убита, так как в ОГЭ и ЕГЭ ее мало. Вот задачи на построение уже не решают даже в пристойных школах. Государство против нас, ничего продавить не выйдет. Все, что еще где-то и как-то держится. опирается на традицию. Слияние предметов традицию сильно подкосит.

[(Anonymous)]

Геометрия убита не отчасти, а чуть менее чем полностью. И никакие традиции ее не спасают, спасает только энтузиазм и профессионализм отдельных хороших учителей.

Если объединить два предмета - ситуация никак не поменяется. Плохой учитель будет, по-прежнему, править куда партия прикажет, то есть на развал. Хороший как преподавал хорошо, так и будет.

1. Я не наивен и прекрасно понимаю, что следующим шагом будет урезание программы.

2. Слияние уже происходило. Тригонометрия когда-то тоже была отдельным предметом. Из-за того слияния ничего страшного не произошло. Поэтому:

2.1. Опасно не слияние само по себе, а курс на разрушение математического образования, использующий все, в том числе и слияние.

2.2. При едином предмете не составит труда разделить предметы де-факто либо удачно комбинировать, используя геометрические сюжеты в "алгебре" и алгебраические в геометрии.

**************************************

А задачи на построение, увы, и раньше решали только в очень сильных школах. А в массовой школе все было для галочки и ограничивалось дебильным примитивом: серединный перпендикуляр, равный угол и треугольник по трем сторонам. Ну и пара тройка подобных же примитивных задачек "уровня" построения биссектрисы.