В прошлой четверти д/з по математике задавали по нелюбимой мной тетради Петерсон. Задания там от урока к уроку однообразные, многие мне вовсе не нравятся, но по крайней мере внутри одного урока встречается несколько разных заданий. Ребенок делал их без энтузиазма, но и без явного отвращения.
В этой четверти задания стали задавать вот из такого пособия страницами. Уже на второй день стало ясно, что в пределах десяти Вася считает совершенно свободно, а вот взаимоотношения с математикой оказались под угрозой. Совершила антипедагогический поступок: сказала, что эти задания он может не делать, так как д/з в первом классе необязательное. Согласился с радостью.
Во мне, как в бывшей училке, всё восстает: как так, мать велит ребенку не делать домашнее задание. Но против этой долбежки всё восстает ещё более.
В этой четверти задания стали задавать вот из такого пособия страницами. Уже на второй день стало ясно, что в пределах десяти Вася считает совершенно свободно, а вот взаимоотношения с математикой оказались под угрозой. Совершила антипедагогический поступок: сказала, что эти задания он может не делать, так как д/з в первом классе необязательное. Согласился с радостью.
Во мне, как в бывшей училке, всё восстает: как так, мать велит ребенку не делать домашнее задание. Но против этой долбежки всё восстает ещё более.
no subject
Date: 21 January 2014 19:53 (UTC)А еще очень расстраивает, что приходится делать тонны уравнений, которые детка прекрасно понимает, а вот углубиться в то, где есть проблемы, времени вообще нет.
no subject
Date: 21 January 2014 20:02 (UTC)