Сколько примеров в пределах первого десятка нужно решить, чтобы возненавидеть математику?

[rys6]

В прошлой четверти д/з по математике задавали по нелюбимой мной тетради Петерсон. Задания там от урока к уроку однообразные, многие мне вовсе не нравятся, но по крайней мере внутри одного урока встречается несколько разных заданий. Ребенок делал их без энтузиазма, но и без явного отвращения.
В этой четверти задания стали задавать вот из такого пособия страницами. Уже на второй день стало ясно, что в пределах десяти Вася считает совершенно свободно, а вот взаимоотношения с математикой оказались под угрозой. Совершила антипедагогический поступок: сказала, что эти задания он может не делать, так как д/з в первом классе необязательное. Согласился с радостью.
Во мне, как в бывшей училке, всё восстает: как так, мать велит ребенку не делать домашнее задание. Но против этой долбежки всё восстает ещё более.

Comments

[amudarya.livejournal.com]

У нас в первом классе задания были необязательны, и ребенок делал только те, что нравятся. А вот сейчас у меня такие внутренние противоречия :) - со среды на четверг ребенок физически не успевает сделать один из письменных уроков, и двойки, полученные в этот день, мы с ним не защитываем.
А еще очень расстраивает, что приходится делать тонны уравнений, которые детка прекрасно понимает, а вот углубиться в то, где есть проблемы, времени вообще нет.

[rys6.livejournal.com]

У нас родители информированы, что в первом классе домашнего задания официально нет, но детям их необязательность не озвучена и грустная рожица около несделанного задания рисуется. Но мне пришлось раскрыть Ваське эту тайну, хоть я и опасаюсь, что он под этим сиропом и письмо может отказаться делать, что меня не обрадует, так как на уроках они пишут совсем мало. Что буду делать в следующем году, ума не приложу. Такие пособия и для второго класса есть

[gantenbein-var.livejournal.com]

О, Наташа,
а у Варьки учительница математики волевым решением отменила Петерсон, хотя он в программе школы. Они раз в месяц-два делают оттуда контрольные листочки. И всё.
А занимаются в том числе вот по этой книжке:
http://www.liveinternet.ru/users/galina_solovyeva_3568363/post217382392/

И то задания по ней задаются детям "по желанию". Просмотри урок и реши, какие тебе нравятся, те сделай.
Мне вот это второе тоже тяжело пережить. Занимаюсь аутотренингом.

[rys6.livejournal.com]

Ох, Наташ, не дразни! Про сказочность вашей школы я уже поняла. Увы, это штучное явление.

[gantenbein-var.livejournal.com]

Но я в основном про то, что мне тяжело дается "по желанию".
Потому что я всё опасаюсь, что Варька возжелает вообще больше не делать.

Но вот что интересно, этого не происходит. И потихонечку всё равно всё делается... Не на этой неделе, так через одну.

Как всё это работает, я не знаю, но работает...

[rys6.livejournal.com]

Это "по желанию", не для всех и не для любых заданий годится. Силюсь представить себе ребенка, который добровольно засядет за эти 5000 примеров и не забросит на первой же странице.

[gantenbein-var.livejournal.com]

Наша Агаша:)
Она такая, типичная отличница. Сказали - сделала. По крайней мере, пока.
Но на четверых детей она у нас одна такая...

[amudarya.livejournal.com]

А нельзя ли как нибудь тему "Индивидуализации обучения" с учительницей обговорить, и делать какие-то другие задания. У нас в первом классе получилось, а вот теперь нам говорят : "Это ваши проблемы"

[rys6.livejournal.com]

На уроках учительница вполне дает какие-то интересные задания. Подозреваю, что от подобных примеров ее саму тошнит, и она решила переадресовать всё занудное родителям. На родительском собрании нам всем пытались объяснить, как мы должны отрабатовать дома состав числа, так как на уроках на это времени нет. А когда я сказала, что не для того ребенка в школу отдала, чтобы состав числа с ним дома разучивать, мне сказали, что если моему ребенку сосав числа не нужен, то могу не разучивать.
Что удастся добиться индивидуального подхода к моему ребенку, верится с трудом. Думаю об оформлении индивидуального учебного плана, но пока абстрактно.

[janemouse.livejournal.com]

О ужас!
Они решили переплюнуть Узорову-Нефёдову с их 3000 примеров на любую тему.
Не надо вызывать у детей рвотный рефлекс!

Вот как учителя этого не понимают, а?

Это в какой школе, если не секрет?

Петерсон школьный учебник я тоже не люблю,
но эти столбики примеров - это вообще полный мрак.
С учительницей не говорила?

[arish.livejournal.com]

Мне от сочетания фамилий узорова-нефедова скулы сводит. Какой-то все-таки дебилизм на марше:(

[janemouse.livejournal.com]

Да, это тот редкий случай, когда я считаю, что некоторые книжки надо выбрасывать, не читая,
а некоторых авторов не подпускать к написанию следующих шедевров.

Я вздрагиваю от одного упоминания этих 3000 примеров,
а тут, смотри, уже и 5000 примеров кто-то написал и издал...

Ужас!!!

[rys6.livejournal.com]

Ну вот, теперь к ним ещё добавилась тетенька с подходящим именем Марьиванна:)

[shapira.livejournal.com]

по-русскому у них хорошие учебники были, А. и К. по ним учились.

[arish.livejournal.com]

Я только книжечки типа "3000 упражнений на..." знаю, бррр.

[rys6.livejournal.com]

Школа 45-я. Учебники и программы учителя не выбирают, так что Петерсон - это не выбор учителя, а решение администрации. Но вот эти чудные пообия (есть ещё такое же по задачам http://www.labirint.ru/books/282977/ ), похоже, её личная любовь. Она вообще к зубрежке неравнодушна. На родительском собрании всем родителям пыталась объяснить, как мы должны отрабатовать дома состав числа, так как на уроках на это времени не хватает. А когда я сказала, что не для того ребенка в школу отдала, чтобы состав числа с ним дома разучивать, мне сказали, что если моему ребенку сосав числа не нужен, то могу не разучивать, а большинству детей это совершенно необходимо.

[janemouse.livejournal.com]

Мрак.
Выученный наизусть состав числа никому не нужен - он не работает!!!

[rys6.livejournal.com]

Я пыталась её напомнить, что мы состав числа наизусть не учили (она примерно моего возраста). Не верит, говорит, учили таблицу сложения, а я точно помню, что нет.

[arish.livejournal.com]

Мы учили, так что я думаю, Моро предполагает. Т.е. я помню своё удивление этой учёбе...

[66george.livejournal.com]

Вот на эту тему

http://atlmrf.livejournal.com/11075.html?view=comments

[rys6.livejournal.com]

Да, с этим я уже ознакомилась.

[66george.livejournal.com]

Я пишу учебник по теории категорий, в котором не будет ни слова про гомотопии и гомологии. И предлагаю всем гомотопным гомоложцам его покритиковать. Но они не критикуют, потому что не хотят, чтобы широкие массы овладели теорией категорий. Они хотят сохранить её как свой секретный инструмент для получения сверхприбылей.

[mari-marian.livejournal.com]

У меня ребенок не только в первом, но и во втором классе не делал домашнее задание, если я считала, что оно того не стоит. Иногда я сама за него делала. Никто не пострадал.

[rys6.livejournal.com]

Знаешь, у всех свои тараканы. Я вот категорически не хочу ничего делать сама за ребенка, хотя понимаю, что это часто самый простой и безболезненный путь. На первом же собрании сказала учительнице, чтобы от моего "проектов" не ждали, так как я ничего делать не собираюсь, а сам он пока вряд ли справится. Да, видимо, по случаю полной дебилизации образовательного процесса, придется пересмотреть свои заскорузлые взгляды и накладывать вето на часть заданий. Проблема осложняется тем, что у нас и папа учитель. Он сегодня пришел в ужас от такого моего поступка.

[shapira.livejournal.com]

а от тетради с 5000 заданиями не пришел в ужас?

[rys6.livejournal.com]

А в это он даже вникать не стал.

[mari-marian.livejournal.com]

Так я поняла, что тараканы. Избавляться надо. Незачем совершенно мучить ребенка. Принципы того не стоят.

[zeinab-bint-ali.livejournal.com]

Эх, и я думала, что необязательно :( ну, и навыки счета неавтоматизированы :(

[rys6.livejournal.com]

Понимаешь, я всё же училка, так что про автоматизацию навыков счета всё понимаю, и немало детей видала, у которых они не автоматизированы. Но всему есть разумный предел. Я проверила, у моего ребенка навык счета в пределах 10 автоматизирован уже. И он охотно решает примеры в пределах сотни, в школе таких ещё не дают, так он за мной хвостом ходит, просит, дай примерчик или задачку. Но всё равно не 240 (столько на странице в этом пособии) одинаковых подряд. Я исхожу из того, что сама считаю очень хорошо уже очень давно, в начальной школе мне на дом задавали 10-15 примеров в день, вот, похоже, этого оказалось достаточно для автоматизации моих навыков счета:)

[zeinab-bint-ali.livejournal.com]

Так я ж не говорю, что вам надо это решать. Я горюю, что нам, видимо, было надо, а я проявила гнилой либерализм, и ты видишь результат :(

[rys6.livejournal.com]

Так поэтому училка во мне и восстаёт. Ребенок сам уловить границу между "нужно делать" и "можно уже не делать" не может. И, раз я один раз сказала "не делай", значит посеяла в нем идею, что так можно, и теперь придется всё время бдить, как бы этот росток не оказался сорняком и не заполонил всё кругом.

[mishkatv.livejournal.com]

Ну, такой росток не обязательно сеять, он и сам прекрасно прорастет.:-)) В смысле, что та простая мысль, что бредятину можно не выполнять, нормальному ребенку рано или поздно сама в голову придет. Ну а так ты ему чуть раньше ее сообщила. А заодно избавила от мук совести и попыток скрыть последствия.

Я тоже не разрешала бредятину выполнять и НИКОГДА ничего не делала сама. Но у Кати была очень понимающая учительница, и проблем не было никаких. Я, кстати, очень довольна - Катька прекрасно научилась разбираться, какие задания надо выполнять, а какие - нет; какие старательно, а в каких можно подхалтурить.

Другое дело, что если учитель в школе не адекватен, то у ребенка могут начаться проблемы. И как с ними бороться, я не знаю. У меня при общении с Сашиной учительницей часто сначала отнимался язык, а потом я начинала судорожно думать, как бы не открыть рот и не убить ее на месте.

[rys6.livejournal.com]

Понимаешь, я неоднократно сталкивалась с ситуацией, когда умненькие детки (в основном шустрые мальчики) классу к 6-му - 7-му вдруг приходят к выводу, что вообще всё, с чем к ним, гениальным, пристаёт школа, полнейшая чушь. Классу к 9-му - 10-му это проходит, но дырки успевают образоваться порядочные.

[mishkatv.livejournal.com]

Так и я про это. Поэтому и нужно учить ребенка с самого начала отличать чушь от не чуши. И в этом смысле твое действие, на мой взгляд, полезнее, чем лицемерное утверждение о том, что все задания обязательно нужно выполнять, раз их задала Марьванна.

Я бы еще и объяснила, почему именно 48-й пример на счет в пределах пяти в Васиной ситуации - чушь, а вторая страница прописей (к примеру) - нет.

[rys6.livejournal.com]

Может ты и права. Буду думать в этом направлении.

[svetkina.livejournal.com]

Наташ, а как ещё можно отработать навык автоматического счета, кроме зубрежки? Мне вот, честно, Узорова-Нефедова спасением кажется. Лист решил и всё получается! Единственное, что Маша такие листы решала так - 1 столбик (или 10 минут порешай по таймеру, жалко что-ли) , через 2 часа ещё 1 столбик. Ну и у нас, видимо, другое у неё мировосприятие: очень любит делать то, что знакомое и получается, а от нового воет.

[rys6.livejournal.com]

Я считаю, что часто и мотивированно применяемые навыки сами автоматизируются. Есть, скажем, куча настольных игр, где надо что-то посчитать, например сумму, выпавшую на двух кубиках или сумму точек на доминошках. Ребенок играет, а навык автоматизируется: полезное с приятным. Конечно, учитель не может вместо уроков в домино или очко с классом резаться, это можно родителям порекомендавать.
Если бы задали 15 примеров , в пределах 10 Васе это уже не надо, но я отнеслась бы спокойно, но всё, что больше 50-ти, явный перебор, а тут их по две с лишним сотни на страницу.

[natashi-ka.livejournal.com]

полностью согласна

[ya-sashika.livejournal.com]

А я, кажется, знаю ребенка, который такое задание делал бы с удовольствием:) Если, конечно, его не надо переписывать, отступая клеточку оттуда и три отсюда, а надо просто вписывать ответ на листочке. Как ни странно, моя дочь это любит... Несмотря на то, что считает она далеко за сотню, и в пределах 10 проблем нет. И несмотря на то, что она любит всякие хитрые задачки, решает питерский заочный кружок, сама придумывает нестандартные задачки... Но вот почему-то любит она делать всякие простые однотипные штуки, и много. Регулярно сама берет какие-нибудь тетрадки типа для подготовки к школе и прорешивает целиком за один присест, или учебник открывает и тоже подряд, часто просит ей купить тетрадок с заданиями... Уж не знаю, что ее в этом так привлекает. Попробовать, что ли, для прикола ей этот 5000-ный кошмар подсунуть:)
Но правда, в школе им так много не задают, в десятки раз меньше. И я тоже думаю, что задавать такое всем подряд категорически нельзя, понимаю, что у подавляющего большинства ни к чему, кроме пожизненной аллергии на слово математика, это ни приведет... Жуть, если это задают всем и потом еще хмурики ставят за несделанное:(
А про необязательность домашек у нас говорят детям. Не знаю, как у других, а у моей ни разу не было мысли ее не делать, хотя я предлагала пару раз:) Но мы обсуждали с ней, что домашка нужна ученикам, а не учителю, для отработки и самостоятельного повторения. И пока наши объёмы заданий это вполне оправдывают.

[ymi-an-island.livejournal.com]

в тему: http://atlmrf.livejournal.com/11075.html (via prahvessor)

[rys6.livejournal.com]

С предупреждением Вити Васильева уже, наверное, весь мир ознакомился, только в комментариях к этому посту твоя ссылка врорая. Вот мы все это знаем, а делать-то что? Массово забирать детей из школ, где по таким филькиным граматам учат?

[ymi-an-island.livejournal.com]

вопрос: а то, по чему учили нас (не вас матшкольников, а the rest of us) это было радикально лучше? Когда был один учебник советский и никакого выбора? У меня сложилось впечатление, что из 100500 современных учебников есть отличные, а есть так себе, с очевидными недостатками, но эти так себе они примерно на уровне унылого советского. Все же что 2+2=5 там не учат и даже что 9*3!=3*9. Это не так?

[rys6.livejournal.com]

В матклассе нас, наверное, не особо по учебнику учили. А о том, по чему меня учили до маткласса я имею только одно воспоминание: в конце учебника был раздел "задачи повышенной трудности" и мне было предоставлено право не заниматься тем, что все делают, а решать эти задачи. Поэтому мне трудно понять как при при изобилии разнообразнейших учебных пособий и декларированном индивидуальном подходе ( в наше время ничего этого не было) ребенку , который занял по всем трем первым классам перве место на олимпиаде для первоклассников ( в наше время таких не проводили) дают решать по 200 примеров в пределах десятка.
Но, вообще говоря, мне кажется, что тот советский учебник, по которому учили нас, может был и не распрекрасный, но, по крайней мере не вредный. А вот такие пособия - это откровенное вредительство, как и всё, что творится сейчас в российском образовании.

[ymi-an-island.livejournal.com]

ужас

[tan-mir.livejournal.com]

У нас изредка дают задания по Узоровой-Нефёдовой - 3000 примеров. Хоть и изредка, но рвотный рефлекс на это задание уже выработался :(
Кстати счет сейчас замечательно улучшился после игры в "код фараона". С составом числа была тоже отличная настолка - но пока не смогла вспомнить, как она звалась! :)

[yulia-z.livejournal.com]

А главное, какого творческого усилия мысли требует написание подобных пособий!
Три тысячи примеров на счет в пределах десятка, пять тысяч, десять тысяч! Простой
человек разве придумает?

[myworld.livejournal.com]

жуткое пособие

[mar-im.livejournal.com]

а у нас сейчас, во втором классе, появился счет на время. :(
вчера, например, был листочек с шестью столбиками примеров. каждый столбик надо решить за 3 минуты (тогда это "5"), за 4 (тогда "4") и за 5 (тогда "3").
а потом еще минимальное из шести время указать.
что тут можно услышать от ребенка кроме как "ненавижу". :(

[rys6.livejournal.com]

В этом пособии под каждым столбиком из сорока примеров тоже стоит клетка, в которую нужно вписывать затраченное время. И в тех столбиках, что делаются в классе, они иногда его проставляют. Бррррр!