![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Объясните мне, кто понимает
Сегодня ходила к Васе в сад на открытый урок английского. Мне очень понравилось. Преподавательница, сразу видно, профессионал. Говорит почти всё время на английском. Занятия ведёт по методике В.Мещеряковой. Дети все (я, конечно, понимаю, что для открытого урока выбрали подгруппу посмышлёней) и поют и говорят. Вася и дома много фраз из этих уроков произносит. Единственное, что смущает, что уроки раз в неделю по 15 минут. Сразу захотелось отловить преподавательницу и договориться о частных занятиях. А вторая мама (нас всего двое на открытый урок пришло), которая сама преподаватель английского, сказала, что никаких дополнительных занятий не нужно, что в этой возрастной группе цель занятий – снять языковой барьер, чтобы детям понравилось говорить и петь по английский, а для этого 15 минут в неделю вполне достаточно. А я то думала, надо ловить момент, пока всё слёту запоминается и расширить на сколько возможно словарный запас. Но я в этой области ни разу не специалист. А вы что скажете?
no subject
мне самой очень нравится методика Мещеряковой,
а расширить словарный запас можно когда угодно.
главное, что даёт эта методика, это ощущение английского как чего-то понятного и приятного,
дети запоминают целиком фразы, диалоги, игры,
и они потом на эту базу могут нанизать любую лексику.
я ходила на курсы Мещеряковой - она регулярно приезжает в Москву, и отлично ведёт занятия.
так вот, её тезис как раз в том, чтоб не гнаться за большим набором лексики,
а на относительно маленьком наборе слов набирать как можно больше целых конструкций.
она предлагает учить детей иностранному - почти так же как родному языку - сперва много простых действий, выполнение разных просьб, и тп,
чтоб дети понимали, даже не умея ничего сказать в ответ.
как годовасик - который не говорит, но запросто понимает "дай мячик", "дай мишку", "садись на стул", "пойдём"
no subject
У меня только один ориентир есть, старший в дошкольном возрасте язык совсем не учил, сейчас-то он его более-менее знает, но в школе была одна из основных проблем.
no subject
но если Васе нравится, то надо хотя бы слушать дома диски и кассеты Мещеряковой,
смотреть простые мультики,
повторять дома те же игры.
и если есть возможность позвать эту же тётеньку, то позвать, конечно же!
no subject
С другой стороны - то же продолжительное время словарный запас будет не только очень быстро набираться, но и не менее быстро забываться без поддержки.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
КОнкретного ответа не могу дать потому, что сама все порываюсь при наших садиковских 4 разах в неделю по полчаса, чтении книг и фильмах дома, еще и на индивидуального носителя запрячься. Благо времени не хватает и порывы остаются порывами :)
no subject
Но я вот пробовала дочке в 4 с половиной приглашать репетитора по немецкому - так видно было, что моему ребенку без группы скучно.
Английским с ней занимаюсь я сама, без группы - но мы-то выбираем самые подходящие моменты, когда есть силы и настроение. Можем час книжки читать и песни петь, а можем сделать одно письменное упражнение и перейти к чему-то совсем другому.
Если ребенок готов заниматься один-на-один - то стоит заниматься.
Только ценность не в словарном запасе, а в интонации (это действительно после 6-7 лет уже не дается) и в незакомплексованном отношении к языку.
А Маззи все равно смотреть надо.
no subject
no subject
При этом детки должны быть одного уровня.
Кстати, кроме Маззи можно посмотреть еще оксфордские мультики, Three Billy Goats и Goldilocks and three bears.
no subject
no subject
no subject
Те, кто смогут играть с детьми на языке, а не учить по учебнику. У нас была такая преподавательница, когда Варе было чуть больше года, Варя ее очень любила и ждала. Очень быстро стала пытаться говорить по-английски, чтобы взаимодействовать с преподавательницей. Потом девочка, которая к ней приходила, закончила институт и не смогла больше к нам приходить. Найти замену ей до сих пор не удалось, хотя мы пытались несколько раз.
Муж говорит с детьми только на английском с их рождения. Дети понимают английский как родной, а вот говорят значительно меньше, потому что для того, чтобы говорить на иностранном языке, нужно, наверное, именно общаться.
no subject
no subject
no subject
Можно, например, друзьям хвастаться, учу, мол, китайский. И так всю жизнь. Хотя надо быть очень последовательным, чтобы каждую неделю по 15 минут заниматься. Я свой французский до 15 минут в год сократила, отлично работает.
А в случае ребенка - останется приятное чувство от занятий. И может даже какие конструкции. Но тут, правда, смотря чего хотеть. У моего сына в Васином возрасте родной английский за год рассосался почти полностью, а у 6-летнего сильно грамматика захромала и появился крепкий акцент, но общаться мог.
no subject
no subject
По моим наблюдениям, даже здесь, дети, которых специально отдают на пару часов в неделю в англоязычный сад, именно с целью выучивания языка, осбенно в этом не преуспевают. Дети до 12 лет, действительно, учат языки не так как взрослые, что, похоже, и пытается использовать данная методика, но для успеха нужно проводить в языковой среде достаточно много времени.
Короче, мое мнение, если хочешь результата, 15 минут недостаточно, я бы увеличела, пока Васе это все не надоело.
no subject
если это 15 минут активных игр,
которых дети ждут, то они все грамматические конструкции отлично понимают и реагируют.
методика и в самом деле очень удачная!